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domingo, 29 de noviembre de 2015

Rol de Curadora

¡ Buenas Musas y Apolos ! Soy María y esta semana desempeñaré la función de curadora, es decir, soy la encargada de hacer un mapa mental de como hemos realizado el trabajo.

Esta práctica ha sido distinta a todas las anteriores puesto que en esta nos asignaron dos comunidades autónomas: CASTILLA Y LEÓN y CATALUÑA, y nuestro deber era crear un mapa de recursos para ayudar a las personas desplazadas.

Este es el esquema que he podido realizar recogiendo la información trabajada:




Este mapa mental ha sido creado por COGGLE y lo he escogido porque es simple, fácil de utilizar y además tiene las herramientas básicas que necesitaba.

En esta tarea no hemos buscado en muchas páginas ya que ,como he dicho anteriormente, es distinta a todas las anteriores, pero con las que nos ofrecieron las profesoras y los tutoriales para aprender a mapear en google maps nos ha sido suficiente para poder realizar un buen trabajo.


Rol de Pensadora

¡Hola a todos una semana más! Ya llevamos dos meses de curso, 5 prácticas, y a mí me ha tocado por primera vez este rol. Tengo que de decir que estoy un poco asustada, ya que personalmente me parece el rol más difícil por su subjetividad y capacidad de expresión.

Esta práctica trataba sobre el mapeo comunitario, es decir, construir un mapa de recursos comunitarios para personas desplazadas, migrantes o refugiadas que por diversas razones han tenido que abandonar su país o lugar de origen. Pero esta tarea tenía algo diferente de las otras, algo que nadie esperaba, ¡era una tarea colectiva! Sí, por primera vez desde que comenzamos las clases debíamos colaborar todos juntos y en armonía, para lograr un gran resultado. Por lo que la responsabilidad era de todos. Por ello, comenzamos nerviosos y expectantes por cómo se nos daría, pero a la vez ansiosos y con muchas ganas de empezar. Así que mis compañeras, las Musas, y yo nos pusimos manos a la obra para poder dar todo lo posible a estas personas que tanto lo necesitan, ese era nuestro objetivo. Además, nos gustó mucho el tema sobre el que trataba la tarea, debido a que nos pareció muy interesante por su relevancia actual.

Esta semana comenzamos algo estresadas ya que teníamos que elegir cada grupo algunos temas para mapear y costó un poco, al principio, ponernos de acuerdo. Cuando lo conseguimos fuimos a por todas y nos pusimos como locas a mapear. He de destacar que para algunas de nosotras fue algo costoso, porque tuvimos problemas a la hora de coordinar todos los elementos (las capas, los iconos...), pero en cuanto le pillamos el truco fue bastante fácil, al menos para mí.

También debo decir que ha habido pequeños conflictos, diferencias de opiniones; pero pienso que es algo normal ya que todas o la mayoría de nosotras queremos hacerlo lo mejor posible, y por eso a veces saltan los nervios y el cansancio. A pesar de esto considero, al igual que mi compañera Iris la semana pasada, que trabajar en grupo es una muy buena manera de aprender de tí mismo y de los demás, y que lo que nos hace fuerte como grupo son nuestras diferencias.

En mi opinión esta actividad nos ha servido para ampliar nuestro PLE y nuestros conocimientos sobre los medios digitales, para aprender a trabajar todos conjuntamente y coordinadamente, y por supuesto para saber cómo ayudar a través de las redes. A mí me ha aportado un mayor conocimiento acerca de las muchas posibilidades que ofrece nuestro país para estas personas, que sin duda parecen menos de las que realmente son.

Concluyo agradeciendo a mis compañeras (y a los demás grupos también) su gran trabajo, resultado de nuestra unión y buen funcionamiento a nivel general como grupo: todos somos personas con una misma vocación, un sueño, y muchas ganas de alcanzarlo.

Aquí os dejo una cita famosa que me ha parecido muy interesante:
"La posibilidad de realizar un sueño es lo que hace que la vida sea interesante" - Paulo Coelho.

Saludos y hasta la semana que viene, espero que os guste mi reflexión semanal.

                                
 Sofía Carrión -  Musa Pensadora

miércoles, 18 de noviembre de 2015

Roles


La facilitadora de esta semana es MªJosé







La historiadora de esta semana es Minerva





La exploradora de esta semana es Andrea








La curadora de esta semana es María José 









                  


   

 La traductora de esta semana es Iluminada






La pensadora de esta semana es Sofía


Y nuestra estrella es Iris

martes, 17 de noviembre de 2015

Rol de Curadora

Hola a todos!!!

Esta semana me ha tocado realizar el rol de curadora, con el que he podido descubrir una nueva herramienta, Coggle. Realmente me ha parecido muy interesante y muy fácil de manejar, pues hasta el día de hoy no había trabajado con ninguna otra similar.

A continuación os indico enlace Musapalabra e imagen del mapa mental.


Espero os haya sido claro y conciso despidiéndome hasta la próxima tarea,


Ilu-Curadora
Musas de la Paideia

Rol de exploradora

¡Buenas musas y apolos! Soy... María, la exploradora , bueno yo ya exploré y ahora os mostraré y os diré porque he escogido los blogs que he selecccionado. Empezaremos desde fuera hacia adentro. Y ahora...
¡ EMPECEMOS !

EXPLORACIÓN EXTERNA

Navegando por la red, navegando en internet, navegando yo, me encontré...


Este blog se centra tanto en dinámicas de todo tipo como en dinámicas de creatividad, para energizar o  para abordar todo tipo de temas . En todas te explica en qué consisten los materiales y la descripción de estas. De cada tipo de dinámica de un tema nos muestran distintas formas de llevarla a cabo, es decir, nos muestran diferentes juegos con el mismo fin. Esto es por lo que me ha gustado: es muy completa, las dinamicas son sencillas y la página es muy actual. Además me encanta que se pueda aprovechar el póster, porque así sólo tienes que imprimirlo y llevar a cabo la dinámica.






Este blog es utilizado como forma de difusión de una empresa en la cual  desarrollan la llamada risoterapia integrativa, en el recoge más de 250 juegos y dinámicas. Me ha gustado porque la página esta muy ordenada, muestran muchos tipos de dinámicas distintas y la verdad me parece una propuesta interesante y divertida.




Esta, para mi gusto, es la mejor página que he podido encontrar, ya que es como la primera que os he enseñado pero mas estructurada. En ella explican lo que se quiere conseguir con la dinámica y nos dan una lista de ellas a través de un link. Pero no solo te ofrecen dinámicas, es como una guía docente en la que te enseñan trucos para desarrollar la creatividad de los niños a través de métodos pedagógicos. Os la recomiendo si tenéis niños pequeños o si trabajáis con ellos.





En este blog sólo hay una dinámica, pero creo que es muy buena y que realmente debería hacerse siempre para concienciar a niños y jóvenes, y a veces adultos de lo peligroso, que es usar de modo irresponsable las ¨palabras¨ . Esta dinámica se llama EL PODER DE LA PALABRA y nos explica la problemática que puede ocasionar las palabras que pueden desembocar en bullying o ciberbullying. Esta explicación está acompañada de un vídeo muy emotivo donde nos explica el poder dañino del uso irresponsable de estas. Os lo recomiendo.




Este blog está especializado en dinámicas para escolares. Esta página me ha gustado por muchas razones. La primera de ellas es que parece un blog como el nuestro en el que comparte ideas con compañeros y estos le responden y felicitan por sus buenas prácticas. Nos da muchos tipos de dinámicas en las que nos muestra la duración, los materiales la evaluación... Aunque sea de 2011 sus dinámicas no están obsoletas y son fáciles de plantear.




Este blog está enfocado a trabajadores sociales y me parece muy interesante porque te dan consejos para hacer una buena dinámica, para no fracasar haciéndolas y mucho tipos de dinámicas. En esta página  te ofrecen a traves de link unas 700 dinámicas. De forma clara y ordenada.








EXPLORACIÓN INTERNA

Como exploradora interna he husmeado por los blogs de mis compañeras y he de reconocer que en esta práctica las dinámicas han sido bastante entretenidas, sobretodo las de un grupo X.
Bueno ya entrando en el tema he seleccionado algunas de ellas como lo son:

Este grupo empieza su semana de una forma graciosa lo hacen a través de un vídeo protagonizado por la voz de Josan en el que explica en que consiste esta práctica y reparten los roles. Para mi gusto, empiezan bien. Ahora metiéndonos más en los  que ha utilizado palabras clave como SOCIEDAD DIGITAL, que explican muy bien en qué consistió su dinámica, además es un término que no conocía, ampliando mi PLE. Otro rol para mi gusto original es el de historiador ya que lo hacen en forma yo participé en esta, diré que realmente conciencia acerca de la identidad digital y de los peligros que encontramos si no la sabemos utilizar, pero para mi gusto le faltó un poquito de acción, aunque realmente me lo he pasado muy bien y se me ha hecho ameno observar su blog. Por este motivo está en mi lista de los mejores blogs de la clase .

De este grupo, decir que al igual que Torre Albiste tienen una forma original de presentarse aunque en este caso me pareció bonito ya que lo hicieron integrantes me quedé con ganas de jugar ya que es muy entretenida y la verdad aprendes sobre conceptos y reflexionas acerca de las redes. Esto lo hicieron a través de una especie de juego de la oca, pero en vez de oca: DE PAÍS EN PAÍS TIRO PORQUE ME TOCA A MÍ. Resalto esta frase porque aunque sea el comodín, me hizo reflexionar sobre las redes sociales ya que ayudan a la tolerancia y a la diversidad, ya que conoces personas de todo el mundon ellas. Aunque también de peligros como el sexting. Me hace darme cuenta que las redes sociales no son blanco y negro, sino una gama de grises que creamos nosotros, los usuarios.




Dinámica evaluada por las Musas

¡Hola amigos! Soy Iris, y aquí estoy otra vez, pero esta vez con otro rol distinto al de pensadora. En esta práctica he ayudado a mi compañera y amiga María José a completar la parte que ella sola no podía realizar, ya que disponemos de un miembro menos en el grupo.

La tarea de la estrella en esta práctica consistía en hacer una dinámica a un grupo de compañeros sobre uso seguro de redes sociales, pero de eso se ha encargado bien Maria José, mi función era la de evaluar a mis compañeros del grupo Educabloggers, que por cierto, me ha impresionado bastante.


Mis compañeros han llamado a su dinámica "Educajuego-social", y consiste en una mezcla de juegos entre la "Oca" y el "Party". En su tablero se podían encontrar distintas casillas y cada una de ellas con una función distinta, casi todas ellas con funciones relacionadas con el conocimiento de las redes sociales. 

Ha sido muy divertido ver como jugaban y cómo los creadores del juego conseguían el objetivo de la tarea: hacer conciencia de que usando bien las redes, no se tiene por qué correr ningún tipo de peligro en internet. En general, estoy muy contenta con el resultado del trabajo de mis compañeros, de echo, yo también me he quedado con ganas de jugar con este entretenido juego.

Bueno, no tengo más que decir sobre esta tarea, ya que como habéis visto, me ha gustado mucho la realización de esta. Nos vemos en la próxima tarea. ¡Un saludo!

lunes, 16 de noviembre de 2015

Rol de Estrella

Buenas a todos, soy Mª José y esta semana he tenido la suerte de presentar la tarea sobre: dinámica para el uso seguro en las redes sociales.



Al principio de esta semana comenzamos a crear nuestra dinámica basándonos en el juego de "Pasapalabra" y rellamándolo "Musapalabra". Este juego no es igual que el "Pasapalabra", tiene ciertos retoques que se pueden ver en el desarrollo del juego: primero se hacen dos grupos cada uno con su portavoz, el tiempo son 15 segundos y se cuenta después de decir la definición para adivinar cada palabra, quien acierte obtendrá un punto que se pondrá encima de la letra acertada con una pegatina del color del grupo que haya acertado. La letra que no sea acertada por ninguno de los dos grupos será tachada y dicha por mi. Además de adivinar las palabras, el grupo que acierte la palabra tendrá que responder a ciertas preguntas que les harán reflexionar, concienciarse sobre el buen uso de las redes sociales. Si por un casual ninguno de los dos grupos acertara una palabra que contiene la pregunta, esta se diría para los dos grupos. Alguna de las preguntas que dijimos en la presentación, que contenían las letras eran: "Ciberbullying": ¿Creéis que si tenemos unos hábitos saludables disminuirá el ciberbullying?; de "Bloquear": ¿Creéis que es suficiente bloquear a una persona para protegerla?; de "Difusión": ¿Creéis que una difusión inapropiada o inadecuada puede llevar consecuencias?; de "Cracker": "¿Qué diferencia hay entre hacker y cracker? Estas son algunas de las preguntas, y las que no eran bien contestadas o no se sabía nada de ellas, como por ejemplo en la diferencia entre hacker y cracker, eran explicadas por la estrella y entendidas por los participantes del juego.


En el Póster hecho en Piktochart aparece el desarrollo y varias cosas más.




Aquí podemos apreciar que esta dinámica la veíamos destinada para niños desde secundaria en adelante. Y pensamos que era desde esta edad porque es cuando realmente se empiezan a usar más y a meterse más en el mundo de las redes sociales. Pero también creemos que se puede hacer incluso a grupos de Formación Profesional.
En cuanto a los materiales pusimos todos los utilizados durante toda la práctica, desde cartulinas hasta los dos pulsadores, que los pusimos con distintos sonidos para saber quien era el primero que pulsaba, uno era un tira pedos y otro una campana la cual le gusto mucho a Isabel por ser alta tecnología.




En cuanto a la presentación en clase, me tocó explicar y jugar con SOCIALBACO. Fue muy divertido y entretenido. Agradezco su participación y entusiasmo, muchas gracias chicas.




El único problema que tuvimos fue el tiempo, pues solo tuvimos 30 minutos y nuestra dinámica tenía una duración de mínimo 40 minutos. Pero el tiempo creo que fue el preciso para que comprendieran bien el juego y para que se lo pasaran bien.


Aquí podemos ver que llegamos hasta la letra T, y que por mayoría de aciertos ganó el equipo verde.




Y aquí tenemos a nuestras ganadoras de Musapalabra con su correspondiente medalla:





Muchas gracias a las participantes y a las musas por ayudarme a crear este juego.


Rol de Pensadora

¡Buenas tardes musas y apolos! Soy Iris y esta semana voy a ser la pensadora de la tarea. Tengo que reconocer que este es el rol al que más miedo tengo, así que voy a esforzarme todo lo posible por llevarme bien con él y mostraros de la mejor manera posible mi reflexión propia y la reflexión de mi grupo acerca de cómo nos ha influido esta tarea.

La tarea consiste en crear una dinámica de trabajo para concienciar y sensibilizar a la gente del buen uso de las redes sociales. Para conseguirlo, las Musas decidimos centrarnos en conceptos, para así poder averiguar qué sabían las personas que usaban internet sobre los temas relacionados con hábitos saludables para la sociedad digital, privacidad y publicidad en la red, identidad digital y roles personales y profesionales en las redes sociales; y a partir de esto, poder aumentar su vocabulario con conceptos que engloban estos temas. Para llevar a cabo esta tarea decidimos utilizar como base el juego “Pasapalabra” modificando su nombre a “Musapalabra”.

Esta actividad nos ha ayudado mucho a todas las componentes del grupo, ya que realizándolo nos encontramos con muchas palabras que ni nosotras mismas sabíamos escribir, y ahora sí sabríamos cómo nombrarlas adecuadamente.

También, me ha resultado muy interesante la dinámica que he podido presenciar yo misma (ya que no he podido participar en ella porque tenía que evaluar, aunque me he quedado con las ganas), pues era muy divertida y cumplía todos los requisitos, a mi parecer, que perseguía la actividad, aunque la falta de tiempo no ha dejado que se pudiera realizar completamente.

Personalmente, me siento muy contenta con que hayamos conseguido la finalidad de la tarea, ya que es satisfactorio poder ayudar a aprender a nuestros compañeros de una forma tan divertida como lo es mediante el uso de juegos, y a la vez, aprender y divertirnos nosotras también haciéndolos.

Según la teoría de Vygotsky, la mejor manera de aprender para el individuo es trabajando en equipo, ya que de esta manera refuerzas tus propios conocimientos a la hora de compartirlos con los demás; pues a nosotras esto nos ha servido a la perfección, tanto para aplicarlo con el grupo al que nos ha tocado realizarles la dinámica, como a nivel de aplicarlo con nuestro propio grupo, aportando cada una nuestro granito de arena (que son nuestros conocimientos) para poder crear el juego.

Esta, es la segunda semana que nos falta un componente del grupo, por tanto somos 7, y tenemos que repartirnos muy bien el trabajo, aunque a veces esté descompensado y haya unas que carguen un poco más que otras, pero creo que estamos consiguiendo buenos resultados, a pesar de este condicionamiento, espero que sigamos así, y mejorando.

Finalmente, quiero dar mis felicitaciones a mis compañeras, ya que esto no hubiera sido posible sin el duro trabajo de cada una de nosotras y me despido de todos vosotros con una frase que me ha llamado mucho la atención y veo adecuada para dedicársela a mi grupo y que sea considerada por cualquier persona que tenga que trabajar en equipo: “Las fortalezas están en nuestras diferencias, no en nuestras similitudes.” Stephen Covey.

Rol de Traductora

¡Hola bloggueros curiosos!

Soy Sofía y en esta práctica soy la encargada de traducir 5 términos relacionados con los temas establecidos esta semana (Hábitos saludables para la sociedad digital, Privacidad y publicidad en la red, Identidad digital y Roles personales y profesionales en las redes sociales).
Así que aquí os dejo estas 5 palabras que me han parecido buenas para definir:

GAMIFICACIÓN: Es el empleo de técnicas para la motivación tanto de las personas que están enseñando un contenido como de las personas que están aprendiendo ese contenido. Entre estas técnicas destaca la incorporación de tácticas de juego para la mejora del aprendizaje. Destaca sobre todo por ser una nueva técnica para la motivación e influencia a grupos de personas.

DINÁMICAS DE GRUPO: Son técnicas de discusión verbal cuyo objetivo es debatir sobre un tema o resolver un problema; tomando decisiones en grupos de unas 6 a 8 personas, en un período limitado de tiempo (entre 30 y 45 minutos) y dentro de un ambiente de armonía y respeto.
No depende del equipo al que se pertenece, ni del tema de discusión elegido. Lo importante es ser uno mismo y defender tu postura. 
                                     
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GROOMING: Es un nuevo tipo de problema respecto a la seguridad de los menores en Internet;  consistente en acciones deliberadas de un adulto con la finalidad de captar niños por medio de Internet para establecer amistad con ellos, pero cuyo último fin es la actividad sexual de cualquier tipo.
En la actualidad va en aumento y ya ha puesto en guardia tanto a la policía como a distintas asociaciones. Las principales dificultades para tratarlo y terminar con él son el anonimato de los delincuentes, la inocencia de los menores y la fácil accesibilidad de Internet.

SEXTING: Es la costumbre cada vez más extendida globalmente entre adolescentes y jóvenes que consiste en el envío de mensajes, fotos o vídeos (producidos generalmente por el propio remitente) de contenido pornográfico y/o erótico a través de los dispositivos digitales.
El receptor suele ser alguien de confianza, pero el problema viene cuando este decide, por diversos motivos, difundirlas entre amigos o colgarlas en Internet.
Debido a ello, esta práctica puede causar graves daños psicológicos a las personas remitentes, ya que en la mayoría de los casos desconocen el destino final de su material íntimo.
Cabe destacar 3 consejos para intentar eliminarlo o, en su defecto, reducirlo:
1. No lo produzcas.
2. No lo transmitas.
3. No lo provoques.
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ENCRIPTACIÓN: También llamada cifrado o codificación, es el proceso para volver ilegible información (de archivos o de correos electrónicos) considerada importante.
Se trata de una medida de seguridad que es usada para almacenar o transferir información delicada que no debería ser accesible a terceros, es decir, para que no pueda ser descifrada por estos si la interceptan. Pueden ser contraseñas, números de tarjetas de crédito, conversaciones privadas, etc.
Para encriptar información se utilizan complejas fórmulas matemáticas y para desencriptar, se debe usar un software o una clave que permita leer esa información y que solo conoce el autor de estos documentos.
El texto  que está encriptado se llama criptograma.



Esto es todo, haya aclarado vuestras ideas y dudas y haya ampliado vuestro PLE; al igual que me ha pasado a mí.

Saludos y hasta la práctica que viene, la 6.

Rol de Exploradora

¡¡Buenas, Musas y Apolos!!

Esta semana seré... ¡María la Exploradora! Y como en esta práctica tuvimos que hacer un póster, pues yo, vuestra exploradora favorita, se encargó de encontrar la mejor herramienta para esta misión. Os daré una pequeña muestra de los programas que encontré:

·         GLOGSTER: Es un generador de póster multimedia o para imprimir. Permite la construcción de pósters utilizando textos, imágenes, vídeos, música y elementos decorativos. Una vez creado el mural se puede imprimir pulsando el botón derecho del ratón. El problema es que era de pago y preferimos seguir buscando, ya que habría otras de la misma calidad y gratuitas.
Link: --> GLOGSTER


·         SCRAPBLOG: Es una aplicación en línea gratuita muy completa y sencilla que permite combinar diversos tipos de elementos multimedia para crear una presentación o un simple póster. Permite incluir fotos propias, imágenes y vídeos, elegir un fondo, determinar las transiciones entre diapositivas, de textos a fotos, editar las fotos y un largo etc. No nos convenció porque nos pareció díficil de utilizar y teníamos que descargarlo.
Link: --> SCRAPBLOG


·         BLOCKPOSTERS: Es una aplicación que crea pósters de gran tamaño (gigantografías) a partir de imágenes y fotografías. Funciona subiendo la imagen deseada desde el propio ordenador y dividiéndola en tantas cuadrículas como deseemos. Al finalizar obtendremos las cuadrículas en PDF. El problema es que no entendíamos como se veía lo de las medidas a la hora de imprimir.
Link: -->  BLOCKPOSTER


·         PADLET. Herramienta en línea que permite compartir ideas e incluir notas que incorporen texto, imágenes o vídeos en un mural colaborativo. No nos gustaban los diseños.
·         Link: --> PADLET


·         POSTER DESIGNER: Es una herramienta de edición de imágenes, especialmente diseñada para facilitarnos la labor de crear carteles, portadas de libros o revistas, folletos, etc. No obstante, también tenemos la posibilidad de empezar a crear nuestro cartel desde cero, utilizando todas las herramientas clásicas de un editor de imágenes, y algunas más concretas de programas de maquetación. El problema era que era para descargarla y nos pareció muy lioso porque habían otras más sencillas.
Link: --> POSTER DESIGNER


·         EASEL.LY: Se trata de una aplicación en línea que nos permite crear infografías en el que se presente de manera sencilla y clara. Las infografías pueden ser exportadas como archivos de imagen. Fue una de nuestras primeras opciones pero nos gustaron más los materiales de la opción escogida.
Link: --> EASEL.LY


·         PROPOSTER: Es un programa para crear pósters de todos los tamaños. Este programa te permite incluir imágenes, páginas web, textos, etc. El problema es que no queríamos un programa que tengamos que descargar porque veíamos que sería más fácil uno Online.
Link: --> PROPOSTER






El programa utilizado será...
·         PIKTOCHART: Esta herramienta inicia con sólo tres temas gratuitos aunque esos tres son muy interesantes. Su editor es personalizable te permite cambiar colores, tipo de fuentes, añadir formas básicas, gráficas precargadas y tus propias imágenes. La plantilla tiene una cuadrícula que te ayuda a ordenar los elementos o incluso cambiar los tamaños de las imágenes.
Link: --> PIKTOCHART




Hemos escogido esta aplicación online porque es fácil de utilizar, no es de pago, es online y antes de empezar te da una pequeña introducción de cómo se utiliza y tiene todos los materiales que necesitaremos para utilizarlo.

Rol de Historiadora

¡Muy buenas Musas y Apolos!


Una semana más, os mostramos lo que hemos hecho con el fin de crear una dinámica para el buen uso de las Redes Sociales. Comenzamos eligiendo una dinámica para poder llevarla a cabo en clase con nuestros compañeros; pero, como en todas las prácticas y suponemos que en todos los grupos, no nos poníamos de acuerdo. Por ello hicimos una lluvia de ideas y elegimos las mejores. Hasta que se nos ocurrió algo con lo que todas estábamos de acuerdo... "Musapalabra".


Le dimos varias vueltas a cómo poder realizarlo y decidimos ponernos manos a la obra... Cada una se encargaba de elegir palabras que empezasen por distintas letras para construir el juego. Creamos tarjetas con la palabra escogida, la definición, y una pregunta que se hará a los concursantes para que ellos reflexionen sobre el buen uso de las Redes Sociales. Una vez hecho esto, cogimos una cartulina y creamos nuestro propio "rosco". Nuestra dinámica iba cogiendo forma, pero todavía no habíamos terminado... Seguimos trabajando para crear nuestro póster, seleccionado qué íbamos a poner en cada una de las partes. Y escogimos dos elementos muy importantes para el juego... ¡los pulsadores!, que le permiten al portavoz de cada grupo decir la palabra consensuada por todos.


Una vez, teniéndolo todo claro, decidimos jugar a Musapalabra, con lo que pudimos averiguar las palabras, reflexionar sobre las cuestiones planteadas, saber el tiempo que tardábamos y sobre todo disfrutar y ampliar nuestro PLE. Por último, os quería decir que espero que os guste mucho nuestra dinámica y podáis disfrutar de nuestro juego al igual que nosotras lo haremos realizándolo y conociendo vuestro trabajo de esta semana.

jueves, 12 de noviembre de 2015

Rol de Facilitadora

Otra semana más vamos a realizar una nueva tarea, por lo tanto los roles cambian, aquí os dejo los roles que vamos a desempeñar esta semana de la mejor forma posible.


                                                 Facilitadora: Minerva Cano Martínez

                                                 Pensadora: Iris Garrido García

                                                   Estrella: Maria Jose Faura García

                                               Exploradora: María José Gutiérrez Borda

                                             Traductora: Sofía Carrión Muelas

                                                         Historiadora: Andrea Gaitano Escribano

                                          Curadora: Iluminada Abellán Martínez